答え合わせの際、間違えた問題のフォローに重点を置いています。
間違えた問題については、正しい解き方を1〜10まで全てを教えてしまう指導はしておりません。
ペガサス世田谷経堂教室の指導は、対話形式。間違えた問題に対し、正しい解法だけを伝えて終了ではありません。
対話の中で、間違った回答をしてしまった思考の道筋を確認し、つまづいている部分を見つけ、そこへの気づきを与える指導をしています。

学校での１年間の学習量は決まっています。そのため、1ヶ月、1週間・・・ひいてはその日塾で進めた方がいい学習量は自然と決まってきます。
だからといって、一方的に塾生の進度を決めません。
学校で進むペースを塾生に伝え、共有しています。その上で、その日学習する内容と量を、学校の進度を毎回確認しつつ、子ども自身に決めてもらいます。
自分の意思で決めたことだからこそ、自ら意識して前向きにクリアすることができます。

カウンセリングの最後に、小さな目標を一つ立てます。内容は、勉強のことでも、家のことでも、自分の好きなことでも、なんでもOK。
「勉強しろ」と言われたから勉強する。
「手伝いしろ」と言われたからお手伝いをする。
そうやって「誰か」に言われたから行動するという受け身の姿勢だと、長続きしません。「自分」で決めたことだからこそ、達成しやすくなります。毎月の繰り返しで、自発的な行動習慣を身につけて欲しいと考えています。
目標を立てて終わりではなく、翌月のカウンセリングの際に、どれくらいできたかを振り返る時間を作っています。

中学生活での大きな関心ごとの一つとなる、定期テスト。小学校と違い、テストの結果は保護者も必ず確認することになるため、「悪い点数取ってしまうと親に怒られる」「苦手な科目は憂鬱」と思いながら勉強をする人もいると思います。

期限と範囲が決まっている課題(テスト)が、目の前の点数を競うだけになってしまうともったいないと考えています。
自分でどんな「目標を立て」、どうやって「計画」・「行動」し、「反省」するか、という自立を促す学びの場と位置付けています。「何点を目標にしましょう」と大人が決めるのではなく、子ども一人ひとりがどうしたいのか、という思いを大切にしながら、計画を立てます。